校長室

吳永清 校長

主要學歷 

1.國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士

2.國立高雄師範大學教育學系碩士

3.國立嘉義大學語文教育學系學士 

主要經歷 

1.111 學年度迄今-臺南市鹽水區仁光國小校長

2.110 學年度-臺南市政府教育局學生輔導諮商中心主任 1 年

3.109 學年度臺南市政府教育局學生輔導諮商中心個管組組長 1 年

4.104-108 學年度臺南市鹽水區月津國小總務主任 2 年／教導主任 3 年

5.101-103 學年度臺南市白河區大竹國小總務主任 3 年

6.90-100 學年度臺南市鹽水區仁光國小導師 2 年／教務組長 9 年 

特殊專長與證書 

1.國家教育研究院第 163 期校長儲訓班結業證書

2.國家教育研究院第 132 期主任儲訓班結業證書

3.教育部國民教育輔導團語文學習領域國語文組輔導員初階、進階、領導人培訓證書

4.校園性別事件調查專業人員培訓初階、進階、高階證書

5.學習扶助國小師資 8 小時及 18 小時認證講師證書

6.十二年國民基本教育國語文領綱種子教師證書

7.教育部閩南語語言能力認證合格中高級證書（ B2 級）  

8.攜手計畫-課後扶助教學人員教學系統培訓認證

9.補救教學入班輔導人員培訓結業書

10.教師專業發展評鑑人員初階證書

11.採購專業人員基礎訓練及格證書

12.自運書法書寫能力、硬筆楷書書寫能力檢定證明

講師及委員經歷

1.102-103年度擔任臺南市能源科技種子教師

2.105-108及 114 年度擔任臺南市飛盤比賽裁判

3.106-109及 114 年度擔任臺南市學習扶助國小師資 8 小時及 18 小時認證講師

4.108-109年國語文領綱宣導、學力檢測輔導講師

5.109 年擔任兒童課後照顧班18 小時研習計畫講師

6.106 年迄今擔任學習扶助入班輔導訪視委員

7.107 學年度擔任臺南市國小教師甄選複試委員

8.108 年擔任臺南市 107 學年度學習扶助執行成效檢核審查委員

9.108 年度擔任臺南市地方輔導群輔導夥伴

10.110-111 年度復學輔導小組委員

主要特殊表現

1.93 年度榮獲「第十二屆南瀛文學獎」兒童文學創作獎佳作。

2.94 年度指導學生參加「臺南縣中小學科學展覽競賽－報告老師，有人不識『，苔』舉！」，榮獲優等。

3.95-97 年推動全校閱讀活動連續榮獲「臺南縣推動閱讀績優學校」。

4.96 年度參與「精進課堂計畫－本國語文領域創意作文教學活動設計徵選」，榮獲國小組特優。

5.96 年度榮獲臺南縣 96 年度國民中小學特殊優良教師。

6.98-99 學年度「藝術與人文教學深耕計畫」訪視榮獲特優。

7.103、 105 、 108 、 109 年度榮獲經濟部能源署舉辦之「國民小學節約能源戲劇競賽」全國佳作。

8.103 年度配合臺南市低碳城市政策，策劃執行通過低碳校園標章之「水資源標章」、「資源循環資源標章」、「低碳校園生活標章」、「永續綠校園標章」、「節電校園標章」等 5 個低碳校園標章，獲頒「臺南市低碳示範校園標章認證學校」。

9.106 年度指導學生參加「臺南市國小親師生飛盤比賽」，參賽學生榮獲擲準組第一名，傳接組第三名和第六名。

10.107 年度推動本市藝術教育計畫表現優良，榮獲教育部藝術教育貢獻獎。

11.108 年榮獲臺南市學校票選優良教師。

12.108 年度推動國民中小學能源教育政策，榮獲「標竿學校銀質獎」。

13.108 年度教學卓越發展教學深耕計畫成果評選案，榮獲特優。

學校經營理念

1.札根基本學力，建立閱讀學園

    透過課堂有效教學的設計，及課後學習扶助的規劃，妥善運用課中及課後分組學習，以札根學生基本學習

    能力，提升學生優良表現，扶助弱勢學生，達其公平正義的教育宗旨。

 有效結合閱讀平台（布可星球）及內外資源，融入閱讀理解策略教學，多元推動各項閱讀活動，藉由親師生

 共讀建立閱讀學園。

    同時創造英語學習沈浸式環境，延伸英語學習時間，增加學生英語學習體驗，提供更多的英語展現舞台，厚植全球

    溝通力。

2.推動藝文教育，創建美學文化

    推展藝文教育，賡續辦理語文、音樂、舞蹈、美術藝術課程。除了藝文技巧的學習，更要強化內在藝術涵養，再加

    上美感環境的建置，並與藝術家或專業藝文團體共同合作進行協同教學，透過藝術及美感教育陶冶涵養人文關懷。

3.結合數位科技，培養問題解決

    發展創客教育計畫，結合自然與生活科技課程的實施，以學生學習為中心，進行主題式、專題學習方案之開發，培

    養其批判思考及問題解決的能力，引進內外專業資源，發展文創商品及建立課程特色。

4.結合網絡資源，落實三級輔導

    推動品德、生命、人權、性平及法治教育，結合重要網絡資源，完善特教鑑定與安置輔導，防制校園霸凌問題，預

    防及降低中輟率，落實三級輔導功能，以健全學生身心靈發展。

  學校發展願景及學生圖像

                   學校發展的願景奠基在四大核心價值 Core Value（卓越、專業、宏觀、前瞻）上，透過四項任務 Mission

                 （精緻學習、自主創新、國際視野、樂活展藝）加以戮力實踐。期許立足本土，邁向國際。

                  透過關鍵五力和五識一體的涵育，培養學生具有適應現在生活，迎向未來挑戰的能力。